انطلقت، أمس، في كل المدارس الابتدائية عبر الوطن، التقييمات الشفوية لامتحان تقييم المكتسبات بالنسبة لأقسام السنتين الثانية و الرابعة وأقسام السنة الخامسة، ويتعلق الأمر بامتحان تلاميذ نهاية الطورين الأول و الثاني، ( السنة الثانية والرابعة) في مادتي اللغة العربية، و الرياضيات، بينما تم الاحتفاظ بالنسبة لمترشحي السنة الخامسة، بنفس صيغ التقييم بسبعة اختبارات، وذلك بإضافة اللغة الانجليزية لأول مرة.
ويأتي انطلاق التقييمات الشفوية لامتحان تقييم المكتسبات في شكل متابعة مستمرة لأداء المتعلمين، و التي ستنتهي قبل الـ 30 من شهر أفريل الجاري، تنفيذا لرزنامة المخطط الزمني لمراحل تنظيم امتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي.
و في هذا الصدد شرعت يوم أمس المدارس الابتدائية للقطاعين العام والخاص على حد سواء عبر الوطن، في تقييم الكفاءات الأدائية و الشفوية، لتلاميذ الثانية و الرابعة ابتدائي.
و يشمل تقييم مكتسبات هذه المرحلة حسب الرزنامة التي نشرتها الوزارة الوصية الكفاءات الختامية لمادتي اللغة العربية والرياضيات ، باعتبارها تعلمات أساسية، من خلال تقييمات شفوية وأدائية وكتابية، حسب كل كفاءة من الكفاءات الختامية المستهدفة للمادتين، على أن يتولى أساتذة اللغة العربية، للسنتين الثانية والرابعة ابتدائي، إجراء التقييمات الشفوية والأدائية، وتصحيح التقييمات الكتابية وحجز التقديرات، عبر حساباتهم على الأرضية الرقمية المخصصة لهذا الغرض قبل يوم الخميس 22 ماي المقبل.
و بحسب ذات الرزنامة المقررة، يُمتحن التلاميذ في نهاية الطور الأول ( السنة الثانية ابتدائي )، في مادة اللغة العربية، بتقييم الأداء القرآني و فهم المكتوب، إضافة إلى الرياضيات، بتقييم التحكم في نظام العد والحساب على الأعداد أصغر من 1000، و أيضا، تملّك منهجية حل المشكلات الرياضياتية، على أن تكون مدة التقييمين ، عند انتهاء آخر تلميذ من الإجابة.
أما تلاميذ نهاية الطور الثاني ( السنة الرابعة ابتدائي )، فيمتحنون في اللغة العربية، بفهم الخطاب والتواصل الشفوي، و الأداء القرائي، و فهم المكتوب، و الإنتاج الكتابي، إلى جانب التحكم في موارد الميادين الرياضياتية الأربعة، و تملُّك منهجية حل المشكلات الرياضياتية، على أن تُقيّم هذه الكفاءات الشفوية والأدائية، وفق المعايير المحددة، في دليل تقييم مكتسبات نهاية الطور الأول، وكذا في دليل تقييم مكتسبات نهاية الطور الثاني، من مرحلة التعليم الابتدائي.
وموازاة مع انطلاق التقييمات الشفوية لامتحان تقييم المكتسبات بالنسبة لأقسام السنتين الثانية و الرابعة وأقسام السنة الخامسة، تم يوم أمس، الشروع في عملية إعداد مواضيع التقييمات الكتابية وطبعها، التي تم تحديد آجال انتهائها قبل يوم الأربعاء 30 أفريل الحالي.
وقد تم إسناد مهمة إعداد المواضيع، وإجاباتها النموذجية، لمفتشي اللغة العربية، بإشراك أساتذة من كل مقاطعة من ذوي الكفاءة، بالتعاون مع مديري المدارس الابتدائية.
أما موعد إجراء التقييمات الكتابية لتلاميذ كل طور، فستتم يومي 11 و 12 من شهر ماي المقبل تحت إشراف أساتذة هذه الأقسام ، بتقييم واحد في اليوم، على أن يدون التلاميذ الإجابات على الاختبارات الكتابية، على ورقة الامتحان.
وبحسب ذات الرزنامة سيكون تلاميذ السنة الخامسة على موعد مع تقييم الكفاءات الشفوية والأدائية، من خلال المتابعة المستمرة لهم، وتحكمهم في المعايير ، وفق أدلة تقييم المكتسبات الخاصة بكل مادة، ودليل مادة اللغة الإنجليزية للسنة الدراسية 2024-2025، على أن تنتهي وجوبا قبل يوم الخميس 30 أفريل الجاري.
و تشير الترتيبات التي تم وضعها لسير العملية، إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة يتم بالاشتراك بين مجموعة من المقاطعات التفتيشية المتجاورة، ضمانا لمصداقية التقييمات على ألا تتجاوز خمس مقاطعات كحد أقصى.
و يتولى إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة للامتحان ونماذج التصحيح وسلالم التقدير، مفتشو اللغات العربية و الأمازيغية و الفرنسية و الإنجليزية، بإشراك أساتذة من مقاطعاتهم.
وقد انطلقت عملية إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة، للسنة الخامسة ابتدائي رسميا، ابتداء من يوم أمس الأحد على أن تنتهي وجوبا قبل تاريخ 17 أفريل الجاري.
وفيما أسندت عملية إعداد مواضيع التقييمات الكتابية لمفتشي اللغة العربية، مع أساتذة المقاطعة، فإن عملية طبع مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة لامتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي، فحددت خلال الفترة من 20 إلى 30 أفريل الحالي، تحسبا لإجراء التقييمات الكتابية أيام 11 و 12 و 13 ماي 2025، على أن تبقى الدراسة مستمرة بشكل عادي لكل الأقسام في المستويات الأخرى.
و تجرى الاختبارات الكتابية، للسنة الخامسة ابتدائي في اللغات العربية و الأمازيغية والإنجليزية و الفرنسية و الرياضيات، بمدة ساعة و نصف لكل مادة، إضافة إلى التربية الإسلامية و التاريخ، لمدة 45 دقيقة لكل منهما.
ع.أسابع
